En voilà un titre qui fait vachement sérieux...

Vendredi, à la sortie des classes, nous avons eu la surprise de découvrir le livret d'évaluation du cycle des apprentissages premiers, petite section, de Zébulon. Rien que le document, il fait peur... Je savais bien que l'école c'était plus de la nioniote mais quand même, la longue liste des critères d'évaluation m'ont à la fois fait froid dans le dos mais aussi rendu fière de ma fille: "Qu'est-ce qu'elle a grandi pendant cette année!"

Après réflexion, je me suis dit que ça serait intéressant de partager tout çà avec les futures mamans d'élèves car franchement, moi à la rentrée, j'étais à dix mille lieux d'imaginer que Zébulon allait savoir tout çà! 

Il y a 6 grandes catégories dans cette évaluation de petite section:

- devenir élève

- s'approprier le langage

- découvrir l'écrit

- découvrir le monde

- agir et s'exprimer avec son corps

- percevoir, sentir, imaginer, créer

Et dans chacune de ses catégories, des sous-catégories puis des items évaluables de la manière suivante: 1 = acquis, 2 = en cours d'acquisition et 3 = non acquis. Bah la première chose que tu regardes c'est s'il y a des 3 car franchement, ça rappelle les mauvais souvenirs d'école...

Alors voici le détail, et c'est là qu'on se rend compte de l'importance de la maternelle et du travail des institutrices et des ATSEM!

DEVENIR ELEVE

Vivre ensemble

- désire apprendre et manifeste de la curiosité

- écoute en silence

- mène son travail à son terme

- respecte le règlement de la classe

Apprendre à coopérer et devenir autonome

- respecte les autres enfants

- joue avec les autres

- se repère dans la classe

- nomme ses camarades de classe

- identifie les adultes de l'école et leur rôle

- exécute en autonomie les tâches simples

- accepte la séparation

S'APPROPRIER LE LANGAGE

Echanger, s'exprimer

- répond oralement à l'appel au regroupement

- emploie le pronom "je"

Comprendre

- comprend les consignes ordinaires de la classe

- comprend une histoire courte et simple

- répond à quelques questions simples

Progresser vers la maîtrise de la langue française

- articule et prononce correctement

- utilise un vocabulaire précis (situations de la vie quotidienne)

- s'exprime avec des phrases simples et bien construites

- relate un évènement vécu

- reformule une histoire adaptée à son âge

DECOUVRIR L'ECRIT

Se familiariser avec l'écrit

- tient le livre à l'endroit et tourne les pages une à une

- prend soin des livres

- différencie photo et prénom écrit

Se préparer à apprendre à lire et à écrire

- identifie parmi d'autres son prénom

- connaît les lettres de son prénom

- écrit l'initiale de son prénom

- tient et utilise correctement un crayon, une craie...

- reproduit un modèle simple: point, rond, lignes verticales et horizontales

DECOUVRIR LE MONDE

Découvrir les objets

- applique des techniques simples: découpe, colle...

- réalise des constructions à partir d'un modèle

Découvrir la matière

- observe des transformations de matière à partir des activités de cuisine

Découvrir le vivant

- connaît les manifestations de la vie végétale: plantation, croissance...

- connaît les principales parties du corps (minimum 10)

Découvrir les formes et les grandeurs

- classe des objets selon leur forme

- classe des objets selon leur taille

Approcher les quantités et les nombres

- réalise une collection d'objets identiques à une collection référente

- connaît la comptine numérique jusqu'à (mininum 5)...

- sait dénombrer une quantité demandée (minimum 3)...

Se repérer dans le temps et l'espace

- se repère dans la journée: avant/après, matin/après-midi

- situe des objets: dedans/dehors, dessus/dessous, devant/derrière

- différencie et nomme les couleurs: bleu, rouge, jaune, vert

AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS

- participe avec confiance à des activités organisées

- participe à des jeux collectifs en respectant les règles

- participe aux activités d'expression (danse, mimes, rondes)

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER

Le dessin

- dessine volontier

- dessine un bonhomme

- dessine avec une intention

Les compositions plastiques

- adapte le geste à l'outil, à la matière et au support

- prend plaisir dans l'activité

La voix et l'écoute

- participe aux activités vocales en groupe

- utilise correctement différents instruments

- mémorise des chants

- écoute avec attention des extraits musicaux

Nan mais quelle liste!!!!!

Et pour être au plus juste dans cette évaluation, pendant le mois de juin, Zébulon a réalisé 8 exercices... Désigner son prénom, écrire la première lettre de son prénom, nommer toutes les parties du corps d'un enfant, placer les formes géométriques selon un modèle, découper et coller des papiers afin de colorer une fleur, coller dans chaque rectangle le nombre de gommettes demandé, décorer un dessin de la manière indiquée et placer les images dans l'ordre chronologique. 

Ce que je remarque c'est Zébulon, 3 fois sur 4 écrit en miroir: son "J", impossible de le faire du bon côté. Et parfois elle écrit à l'envers (de droite à gauche et même les lettres inversées, de haut en bas). Je sais bien qu'à son âge, c'est une phase normale dans l'apprentissage de l'écriture mais ça m'inquiète quand même. Je me sens un peu impuissante...

Mais bon, ce n'est qu'un petit détail!

Je suis méga fière de ma fille, elle devient grande, elle s'émancipe, et a déjà hâte de passer en moyenne section! Sauf qu'avant, place aux vacances!!!

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